文‧圖／趙世民

10月初，屏東海洋生物博物館邀我去帶一個戶外教學，對象是30多個中小學老師，是海洋生物的種子教師，雖然只有3小時，我欣然接受。他們選擇了我博士論文的研究地點－萬里桐，這裡的生物和生態我再熟悉不過了。出發前，和老師們有1小時的座談，這是我刻意安排的，因為有許多事情要交待，也給了他們一些連續的問題，一共9個小題，希望他們在野外玩得盡興的時候，也能思考這些問題：1. 這一次野外實驗地的地形、風向、水溫、海岸的環境特色為何？請畫一張簡圖。2. 你看到那些生物？盡可能寫出名字來，那些是優勢種？3. 牠們正在做什麼？有什麼特別的行為？（抓牠們之前，請先仔細觀察！）。4. 牠們可能吃什麼？（草食、肉食、腐食或濾食性？）5. 哪些動物可能吃牠們（猜一猜）？6. 牠們的身體結構如何？有什麼特別之處？7. 牠們生活在怎樣的環境中（泥沙中、海藻上、蟲管中、岩壁上或洞穴中）？8. 牠們為什麼會住在這裡？9. 和上一次的海邊研習地點作比較，環境和生物有哪些不同？為何會有這些不同？這是一連串的思考性問題，每次我帶老師的研習活動都會問這些思考和比較性的問題......。

關鍵字：海星、海參、海兔、海洋生物、海洋遊記

(館訊第255期)..................................................詳全文